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sábado, 16 de abril de 2016
Las primeras civilizaciones en India y China
Las primeras civilizaciones en India y
China
En el sur
de Asia y en China florecieron otras dos de las primeras civilizaciones de la
Antigüedad; ambas crecieron en ricos valles fluviales, una en torno al río
Indo, en lo que en la actualidad son Pakistán y la región noroeste de la India,
y la otra en China, en el valle del río Amarillo o Huang-ho.
China
Ubicación geográfica
El foco
original de la civilización china fue la llanura del Hoang Ho, pero la
población comenzó a extenderse hacia el sur, llegando a cubrir la llanura del
Yang Tse, que tenía un clima más cálido y propicio para el cultivo del arroz.
Los accidentes geográficos que rodean estas llanuras contribuyeron a hacer de
China un país aislado de Europa y de India.
Ubicación temporal
1.- Dinastía Xia (1994 a 1766 a.C.)
2.- Dinastía Shang (1766 a 1027 a.C.)
3.- Dinastía Zhou (1122 a 256 a.C.)
4.- Dinastía Qin (221 a 206 a.C)
5.- Dinastía Han (206 a.C. a 9 d.C.)
1. 1770 – 1027 a.C.: Dinastía Shang. Los chinos
ya cultivaban el arroz y abrían canales de regadío, trabajaban el bronce,
tenían escritura y calendario.
2. 1027 – 256 a.C.: Dinastía Chou. Se empezó a
trabajar el hierro. En esta dinastía, como en la primera, el emperador era un
monarca-sacerdote pero no tenía el poder para dominar a los príncipes que
gobernaban las regiones.
3. 256 – 206 a.C.: Dinastía Ch'in. Se creó
verdaderamente el Imperio chino, con la proclamación de uno de los príncipes
regionales como emperador, Shi Huang Ti, quien unificó el país y sometió a los
demás príncipes por la fuerza. Impuso una misma legislación y una misma
escritura para todos. Ordenó construir la Gran Muralla, como medio de defensa
contra los nómades mongoles del norte.
4. 206 a.C. – 220 d.C.: Dinastía Han. Sus
emperadores gobernaron por 400 años y lograron extender el imperio gracias a
conquistas militares. Se disfrutó de una gran prosperidad económica y se
consolidaron las religiones tradicionales y el sistema político que China
conservó casi hasta principios del siglo XX.
Cultura y sociedad
La sociedad
china tradicional estaba fuertemente jerarquizada. En la cima social se
encontraban los miembros de la familia imperial, seguidos de la poderosa clase
de los mandarines, funcionarios cultos que colaboraban con el gobierno, la
hacienda y, a veces, el ejército. Los grandes propietarios rurales llegaron a
ser muy influyentes en las regiones interiores.
Después
venía una minoría de comerciantes y artesanos y un numeroso campesinado que se
agrupaba en grandes familias de carácter patriarcal que rendían culto a sus
antepasados.
La cultura
y el pensamiento chino han estado fuertemente influidos por dos grandes
maestros religiosos, Lao-Tse y Confucio. Lao-Tse divulgó el taoísmo, una
doctrina que predica la armonía del ser humano con la naturaleza y la
aspiración, mediante la mística, a la fuente primera (el Tao), a la
inmortalidad. Confucio (siglo VI a.C.), filósofo, poeta y pedagogo, desarrolló
el confucionismo, una doctrina inspirada en el orden y en la moral natural:
moderación, rectitud y equilibrio en la conducta humana.
Aportes
Los chinos
fabricaron muy temprano los textiles de algodón, la seda natural, el papel, la
tinta y la porcelana; también in ventaron la pólvora. Además, se les atribuye
la invención de la brújula, el compás y el sismógrafo.
Entre sus
principales realizaciones artísticas destacan la pagoda, torre poligonal de
aleros en forma cóncava, la pintura paisajista y la milenaria acupuntura.
La Gran
Muralla china: Considerando
todas sus ramificaciones, la Gran Muralla china mide más de 6.000 km. La Gran
Muralla fue construida con fines militares: los primeros muros se construyeron
entre los años 722 y 481 a.C. para proteger las fronteras de saqueadores del norte
(de origen turco-mongol) y del oeste (poblaciones tibetanas). Durante el siglo
III a.C. Shi Huangdi, fundador de la dinastía Qin, (221-206 a.C.) absorbió los
reinos rivales logrando la primera unificación de China; ordenó entonces que
los muros construidos fueran unidos, reforzados y extendidos.
ACTIVIDAD
& 1 Realice una línea de tiempo de esta
cultura
& 2 Dibuje un mapa de este imperio.
& 3 Responda las siguientes preguntas
relacionadas con el video “CHINA”
¿En que se
basó la denominada sabiduría china?
¿En qué
radica la importancia del río Amarillo?
¿Qué es una
dinastía? ¿Cuáles fueron las principales dinastías chinas?
¿Quién era
“señor de los hombres” y cómo se caracterizó su gobierno?
¿Cómo y
para qué se construyó la Muralla China?
¿Qué se
conoce como “guerreros de Terracota”?
¿Quién fue
Confucio?
¿Cuáles
fueron las religiones de la antigua China?
¿Cómo
describía el cuerpo la medicina china?
¿En qué
consiste la acupuntura?
¿Qué son
los pictogramas e ideogramas?
¿Qué
inventos se les deben a los chinos antiguos?
¿Por qué
fue importante la ruta de la seda?
¿Quién fue
Marco Polo?
& 4 Teniendo en cuenta las 8 virtudes
propuestas por Confucio, ¿cuáles cree usted que se pueden aplicar en su vida y
por qué?
& 5 Realice dibujos (al menos 5)
relacionados con esta cultura
La civilización del río Indo
Alrededor
del 2600 a.C. surgió una civilización urbana y el territorio se convirtió en un
centro de intercambio y lugar de convergencia de culturas regionales. Las
ciudades más importantes fueron Harappa y Mohenjo-Daroque, como las otras urbes
del Indo, estaban conformadas por una ciudadela, que se levantaba en la parte
alta, y la ciudad propiamente tal, más abajo. La ciudadela estaba compuesta por
edificios públicos (sala de asambleas, colegio sacerdotal y el Gran Baño); la
ciudad era cruzada por anchas arterias rectilíneas, delimitadas por bloques
regulares de habitaciones. Existía un sistema de alcantarillado, además de
salas de baño y letrinas en las viviendas. El material básico de construcción
era el ladrillo.
Durante
mucho tiempo se sostuvo que esta civilización tuvo un fin violento, provocado
por invasiones o catástrofes naturales, sin embargo, investigaciones recientes indican
que los consecutivos cambios culturales culminaron en la ruptura de su unidad,
un hecho favorecido por su enorme extensión.
Hacia el
1500 a.C., los arios, pueblo indoeuropeo de pastores nómades, llegaron al norte
de la India, donde se mezclaron con la población local (heredera de la ya
desaparecida civilización del Indo), adoptando su forma de vida agrícola. En
una primera etapa (1500–1000 a.C.) se instalaron en la cuenca del Indo sin
modificar su estructura tribal. A principios del primer milenio a.C. ya
dominaban la técnica del hierro y se expandieron hacia el valle del río Ganges,
dando inicio a un segundo período (950–600 a.C.) en el que crearon reinos
teocráticos.
Los arios
introdujeron su lengua, el sánscrito, además de su jerarquía social y religión.
Se organizaban en castas a las que cada individuo pertenecía desde su
nacimiento, por lo tanto, no había movilidad social. Los brahmanes o sacerdotes
y los guerreros eran los grupos de mayor poder, luego estaban los agricultores
y artesanos, más abajo se encontraban sirvientes y esclavos, llamados sudras, a
los que seguían los parias, los más pobres, considerados impuros por las otras
castas.
Desarrollaron
dos importantes religiones: el hinduismo, que se basa en la creencia de la
existencia de un dios único llamado Brahma y en la reencarnación de la vida
después de la muerte; y el budismo, fundado en el siglo IV a.C. por Sidharta
Gautama, más tarde Buda, quien incentivó la renuncia a los bienes materiales
como una forma de crítica al rígido sistema de castas. Ambas religiones
subsisten hasta nuestros días, principalmente en Asia.
ACTIVIDAD
& 1 Realice una línea de tiempo de esta
cultura
& 2 Dibuje un mapa de este imperio.
& 3 Responda las siguientes preguntas
relacionadas con el video “INDIA”
¿Cuál es la
importancia del río Indo?
¿Por qué
eran sagrados los indios ríos para los indios?
¿En qué
radicó la importancia del río Ganges?
¿En qué
consistió la civilización védica?
¿Cómo se
desarrolla la mitología y religión de la India?
¿Cuáles son
sus 3 principales dioses? ¿cuáles son sus funciones? Realice dibujos de estos
dioses.
¿En qué
consistía el sistema de castas en la India?
¿En qué
consiste la ley del Karma?
¿Quién fue
Buda? ¿cómo fue su historia? ¿Cuáles fueron sus enseñanzas?
¿Cómo se
expandió el budismo?
¿Quiénes
eran los maharajás?
¿A qué se
debe la riqueza cultural de la India?
¿Qué es el
Taj Mahal?
EL ANTIGUO EGIPTO
EGIPTO
Ubicación geográfica
ETAPAS DE DESARROLLO
Con el rey
Menes se inició la primera dinastía. A partir de este momento la historia de
Egipto puede dividirse en tres grandes períodos:
El Imperio Antiguo: consolidó la unificación y la
estructura del nuevo Estado.
El Imperio Medio: vivió el triunfo de la monarquía centralizada
y logró un período de prosperidad, que fue interrumpido por la invasión de los
hicsos, pueblo nómada procedente de Asia.
El Imperio Nuevo: constituyó la época de mayor esplendor
de la civilización egipcia. En esta etapa la monarquía centralizada obtuvo sus
mayores logros, especialmente bajo los reinados de TUMTOSIS III, AMENOFIS IV Y
RAMSÉS II
Organización política
El Estado
egipcio era un Estado faraónico, ya que el faraón tenía poder absoluto sobre
los seres humanos, animales y toda la tierra de Egipto; lo era todo: símbolo de
la unidad, intérprete de la voluntad divina, protector, amo y pacificador de
Egipto. El faraón era considerado un dios verdadero, el hijo del dios Osiris. A
eso se debía el poder y la autoridad que de él emanaba.
Actividades económicas
La economía
era fundamentalmente agraria y se basaba en el cultivo de cereales (trigo y
cebada) y de productos horto frutícolas. La ganadería estaba compuesta por vacas,
asnos y aves de corral. De la cacería obtenían avestruces y gacelas. El Estado
tenía en sus manos el monopolio del comercio exterior y exportaba,
fundamentalmente, productos exóticos.
Organización social
La
estructura social de Egipto era rígida y jerarquizada:
El faraón y su familia. Controlaban todo lo que ocurría en
el reino: vigilaban las construcciones de los templos, hacían las ofrendas a
los dioses, reglaban la vida económica, vigilaban la utilización de las aguas
del Nilo, ordenaban los trabajos de irrigación y dirigían la defensa militar
del imperio.
Sacerdotes y altos funcionarios de la
administración civil y militar.
Para la administración del imperio, el faraón contaba con la cooperación de
numerosos funcionarios bajo su mando, como los sacerdotes y los inspectores;
los primeros se encargaban del culto a los dioses en nombre del faraón y
llegaron a ser un grupo social muy poderoso. Los inspectores, por otra parte,
controlaban a todos los funcionarios, por los que se decía que eran los “ojos y
los oídos del faraón”.
Funcionarios menores como escribas,
mercaderes, artesanos y campesinos.
Los escribas ayudaban a los inspectores ya que sabían leer, escribir y contar.
Sin esta ayuda, habría sido imposible llevar a cabo la administración del
imperio.
Esclavos. Vivían sometidos totalmente a su
amo, fuera este un particular o el Estado.
Vida cotidiana
El pueblo
vivía casi siempre en la pobreza, los campesinos y artesanos vestían escasamente
y los niños andaban desnudos. Su alimentación era muy simple: galletas de
cebada, mijo, muy rara vez trigo, cebollas y pescado, generalmente acompañados
de cerveza. La fruta y la carne solo se consumían en días de fiesta.
Muy
diferente era la vida del pequeño grupo de personas ricas que dominaba a la
masa de campesinos y artesanos. Sabemos de ellos a través de las pinturas y
esculturas que se han encontrado en las tumbas. Sus casas eran grandes y
rodeadas de jardines; los hombres usaban vestuarios refinados y pelucas y las
mujeres usaban joyas y perfumes. Ayudaban al faraón en el gobierno del imperio,
pero también dedicaban mucho tiempo a la cacería y los banquetes.
Si bien las
mujeres egipcias en general no tuvieron un trato muy diferente en comparación a
otras civilizaciones antiguas, sí poseyeron ciertas libertades que otras
sociedades negaron. Ejemplo de ello fue presentar a las mujeres como iguales a
los hombres ante la ley, permitirles poseer sus propios negocios, administrar
bienes heredados, ejercer la medicina como Peseshet durante la Dinastía IV del
Imperio antiguo, e incluso tener la posibilidad de llegar a ser reinas-faraón
como Hatshepsut en la Dinastía XVIII, del Imperio medio, entre 1479 a.C. y 1457
a.C., o Cleopatra VII de la Dinastía Ptolemaica, entre el 51 a.C. y el 30 a.C.,
etc.
Religión
Los
egipcios tenían una arraigada esperanza en otra vida, que sería feliz o
desgraciada según su comportamiento terrenal, el cual sería juzgado por el dios
Osiris y otras divinidades. Pero para que el alma pudiera llegar a este juicio,
el cuerpo debía permanecer incorrupto en su sepultura; de ahí el culto a los
muertos, el embalsamamiento y el desarrollo del arte funerario.
Aportes
Aportes en
matemáticas e ingeniería: crearon formas de numeración y fórmulas para medir
las tierras y redibujar los límites después de que estos eran borrados por las
crecidas del Nilo. Construyeron, además, grandes embalses y canales.
El
calendario de 365 días, que fue adoptado por los romanos y con modificaciones
posteriores llegó a nosotros.
En arte y
arquitectura, aportaron la iluminación interior sin ventanas y la columna. Sus
pirámides y esculturas de piedra aún están de pie.
Técnicas de
embalsamamiento que confirman sus conocimientos de anatomía y fisiología, ya
que las momias todavía se conservan.
ACTIVIDAD
& 1 Realice una línea de tiempo de
esta cultura
& 2 Dibuje un mapa del imperio egipcio
& 3 ¿Qué eran los papiros?
& 4 Responda las siguientes preguntas
relacionadas con el video “EL ANTIGUO EGIPTO”
¿Cuáles con
las 3 cosas que mejor representan a Egipto?
¿Cómo se
llama el desierto donde estaba ubicada esta civilización?
¿Por qué se
fundaron tantas poblaciones alrededor del río?
¿Qué nombre
recibió el sistema de riego en Egipto?
¿Cuál era
el oficio del agrimensor?
¿Cómo se
realizaba el comercio en Egipto?
¿Qué hizo
el rey Menes?
¿Cómo se
formó la doble corona de los faraones? (realice dibujos)
Dibuje la
línea de tiempo que aparece en el video
¿Por qué la
ubicación de Egipto se consideraba privilegiada?
¿Por qué
fue tan difícil para los gobernantes egipcios mantener la unidad de su pueblo?
¿Durante
cuánto tiempo gobernaron los faraones?
¿Cómo
estaba organizada la pirámide social en Egipto? Explique de qué se encargaba
cada estrato social.
¿Qué eran
los jeroglíficos?
¿Qué
regiones invadieron los egipcios?
¿Cómo eran
enterrados los egipcios?
¿Cómo eran
los realizados los dibujos de los egipcios?
¿Por qué la
diferencia en el tamaña de los dibujos?
¿Qué
inventos se les debe a los egipcios?
¿Quién fue
Imhotep?
¿Quién fue
Napoleón?
¿Qué es la
piedra de roseta?
¿En qué
radica la importancia de Champollion?
¿Quién fue
Tutankamón?
¿Por qué se
hablaba de la maldición de Tutamkamón?
¿Cómo se
dio el fin del imperio egipcio?
& ¿qué importancia tienen para la
religión egipcia los nombres: Ra, Osiris, Horus e Isis?
& Ilustre cada uno de estos
“personajes”
& Teniendo en cuenta la imagen de
jeroglíficos que aparece en la guía, escriba su nombre, el de dos compañeros
(as) y el de dos profesores (as) utilizando este modo de escritura.
& Realice dibujos (al menos 5)
relacionados con esta cultura
CIBERGRAFÍA
Camino a la universidad: historia y geografía
universal
www.saladehistoria.com
http://www.banrepcultural.org/blaa
Toro C., María
y Sepúlveda, U, Historia,
Geografía y Ciencias Sociales 7.° Básico Texto del estudiante. Pág. 84-104. 2009. Ediciones SM Chile S.A.
Duque, L. y
Restrepo, D. (1995). Procesos Sociales 6. Editorial Santillana, Santafé de
Bogotá, págs. 82 – 102
http://socialesjaiensec.blogspot.com.co/2012/08/historia-antigua.html
https://www.youtube.com/channel/UCSz00lrLSfC97XL-mhaBwXQ
(sol 90)
viernes, 15 de abril de 2016
DE VUELTA
DE VUELTA A UTILIZAR NUESTRO BLOGGER. Estimados estudiantes del ITAFELCO, retomo nuevamente este espacio para compartir con ustedes todos los conocimientos que estén a nuestra disposición. Aquí encontrara guías de trabajo, vídeos, resúmenes y todo lo relacionado con nuestra materia de ciencias sociales de sexto a once y lo pertinente a Ciencias Económicas de décimo y once. BIENVENIDOS.
miércoles, 23 de octubre de 2013
DE REGRESO
Inicio con la recuperación de sociales de Ciro Norberto Anaya de grado 8 pincha aquí para acceder al trabajo http://www.youtube.com/watch?v=K5267V17cZE&feature=youtu.be Reformas Borbonicas www.youtube.com
lunes, 3 de octubre de 2011
La Batalla de las Termópilas
JOVENES DE SEXTO ESTE TEMA ES BASTANTE INTERESANTE.UN ABRAZO
La Batalla de las Termópilas
Durante el siglo V a.C. y la primera mitad del siglo IV a.C. se desarrolló la etapa clásica de Grecia. Este período se caracterizó por las guerras contra los persas y la superioridad de dos polis, Atenas y Esparta.
A esta guerra entre persas, llamados medos por los gruiegos, y las polis griegas fue conocida como las Guerras Médicas.
Una de las batallas más importantes fue la Batalla de las Termópilas, tan famosa ultimamente gracias a la película de 300.
Puedes ver esta animación sobre la batalla que ha realizado Kalipedia.
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jueves, 22 de septiembre de 2011
GRECIA
Jovenes de sexto este es elmaterial que estamos trabajando en el periodo.
Historia de Grecia
- Grecia antigua Breve resumen, con glosario y explicación de nombres propios.
- Historia Antigua I Materiales de clase (temas, textos, esquemas, mapas...). Universidad de Navarra.
- Imperio Bizantino El Imperio Romano Helénico y Cristiano de la Edad Media. Interesante
- La batalla de las Termópilas. Animación gráfica de El País sobre esta batalla:
- Haz clikchttp://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1043 para ver los flash sobre Grecia.
- Aca podras conocer la historia de Grecia Antigua.http://clic.xtec.net/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/grecia2/jclic/grecia2.jclic.zip&lang=es&title=La+Grecia+antigua
- Geografia y mas de Greciahttp://www.auladehistoria.net/tercero.html
- mas sobre grecia desde otro punto de vista http://www.pedrocolmenero.es/home/ciencias-sociales-de-1o-de-eso/grecia/animaciones-sobre-grecia
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